Статьи

При бурном росте онлайн-образования развиваются новые подходы к обучению, один из которых — микрообучение (микроленинг). При нем информация студенту подается через мобильное приложение или сайт небольшими порциями, обычно не связанными друг с другом. Причем необязательно, чтобы это был целый курс: микрообучение может состоять и из одного мини-урока. Главное, чтобы каждое занятие было посвящено одной теме.

Как и какой обучающий контент создавать внутри компании, чтобы он был полезным, актуальным и незатратным.

На HR&Technology 2021 впервые было представлено решение Talent Rocks – мобильная платформа для обучения персонала. Это новый продукт от команды Ивентишес, разработчика самого популярного в России конструктора мобильных приложений для мероприятий (и в том числе приложения для HR & Technology).

Опросы показывают, что для кандидатов всё большее значение имеют не только высокая заработная плата и интересные профессиональные вызовы на потенциальном месте работы, но и миссия компании, её корпоративная культура, возможности, которые она предоставляет для развития сотрудников. В конце 2020 года Служба исследований hh.ru провела опрос соискателей, чтобы выяснить их отношение к наличию в компаниях систем корпоративного обучения. Результаты и выводы — в этом материале.

Если вы ищете способ ускорить свое обучение и стать умнее, техника Фейнмана может стать лучшим способом обучиться чему угодно. Разработанная физиком, лауреатом Нобелевской премии, эта техника использует возможности преподавания для лучшего обучения.

Когда организации не решаются тратить деньги на обучение из-за проблем с бюджетом, это обычно происходит из-за двух заблуждений. Первое заблуждение — обучение персонала обязательно должно быть дорогостоящим, особенно если хочется получить серьезные результаты. И второе, более распространенное заблуждение состоит в том, что обучение на рабочем месте не способствует прямому увеличению прибыли бизнеса. В этой статье мы расскажем, как избавиться от этих заблуждений и переосмыслить подход к выделению средств на обучение персонала, а также дадим несколько идей, как сделать это обучение максимально доступным.

Устаревшие знания, шаблонное мышление и стереотипы вредят больше, чем недостаток информации. Почему нужно уметь разучиваться и как это делать эффективно, рассказала ИТ-предприниматель Оксана Селендеева.

Срок актуальности информации, получаемой при фундаментальном образовании, уменьшается, и очень актуальным для любого современного практика становится вопрос профессионального развития — постоянное, не привязанное к конкретному учебному курсу или учебному заведению, повышение своего профессионального уровня, обновление своих профессиональных компетенций, профессиональный lifelong learning. Новый подход требует от практикующих его людей большей ответственности за свой образовательный результат и новых инструментов, одним из которых может стать сообщество.

Про новую профессию, спешно захватывающую свою сферу, рассказала сооснователь и куратор программ School of Education Universal University Соня Смыслова.

Почему доходимость — чуть ли не единственная метрика, которой рынок онлайн-образования измеряет эффективность курсов? Что скрывается за этой «доходимостью»? Какие ещё метрики можно измерять и как на них влиять? Разбирается партнер школы управления и развития талантов Full House Наталия Ландау.

В этой статье вы узнаете, как работает адаптивное обучение — это сложная и интересная область, где много математики и необычных подходов и получите краткую инструкцию по созданию адаптивного обучения на тот случай, если вам это нужно сейчас или понадобится в будущем.

Все понимают, что обучение необходимо. Есть заинтересованность и желание со стороны сотрудников. Но часто у них нет ресурса, чтобы повышать свой профессионализм. Причин тому может быть множество: нехватка времени рабочего и / или личного, эмоциональное выгорание, хронический стресс, сложности в отношениях, авитаминоз… Да всё, что угодно. И здесь без адекватной и своевременной поддержки со стороны руководителей никак не обойтись.

Распространенная в сфере образования идея гласит: «Педагогика — движущая сила, технологии — ускоритель», но всегда ли первое должно быть приоритетом? Возможно, пришло время изменить сектор образования и позволить технологиям занять центральное место? Адаптированный и сокращенный перевод статьи редактора журнала Education Technology Генны Эш-Браун, в которой она анализирует использование технологий в образовании, пытаясь понять, какое место они должны занимать в учебном процессе.