Статьи

Срок актуальности информации, получаемой при фундаментальном образовании, уменьшается, и очень актуальным для любого современного практика становится вопрос профессионального развития — постоянное, не привязанное к конкретному учебному курсу или учебному заведению, повышение своего профессионального уровня, обновление своих профессиональных компетенций, профессиональный lifelong learning. Новый подход требует от практикующих его людей большей ответственности за свой образовательный результат и новых инструментов, одним из которых может стать сообщество.

Про новую профессию, спешно захватывающую свою сферу, рассказала сооснователь и куратор программ School of Education Universal University Соня Смыслова.

Почему доходимость — чуть ли не единственная метрика, которой рынок онлайн-образования измеряет эффективность курсов? Что скрывается за этой «доходимостью»? Какие ещё метрики можно измерять и как на них влиять? Разбирается партнер школы управления и развития талантов Full House Наталия Ландау.

В этой статье вы узнаете, как работает адаптивное обучение — это сложная и интересная область, где много математики и необычных подходов и получите краткую инструкцию по созданию адаптивного обучения на тот случай, если вам это нужно сейчас или понадобится в будущем.

Все понимают, что обучение необходимо. Есть заинтересованность и желание со стороны сотрудников. Но часто у них нет ресурса, чтобы повышать свой профессионализм. Причин тому может быть множество: нехватка времени рабочего и / или личного, эмоциональное выгорание, хронический стресс, сложности в отношениях, авитаминоз… Да всё, что угодно. И здесь без адекватной и своевременной поддержки со стороны руководителей никак не обойтись.

Распространенная в сфере образования идея гласит: «Педагогика — движущая сила, технологии — ускоритель», но всегда ли первое должно быть приоритетом? Возможно, пришло время изменить сектор образования и позволить технологиям занять центральное место? Адаптированный и сокращенный перевод статьи редактора журнала Education Technology Генны Эш-Браун, в которой она анализирует использование технологий в образовании, пытаясь понять, какое место они должны занимать в учебном процессе.

Найти хорошие курсы нелегко. Еще сложнее — встроить их в свое расписание. А что делать, если учеба совпадает с работой?

Если найти подход к обучению и мотивации возрастных сотрудников категории 45+, то можно получить преданных, ответственных, самостоятельных и лояльных компании сотрудников, которые могут быть отличными наставниками и амбассадорами бренда.

Что происходит с корпоративным обучением? На какие навыки теперь делать ставку? И какие технологии помогают бизнесу и сотрудникам быстрее реагировать на изменения? Своими мыслями на этот счёт на онлайн-конференции «PRO Обучение» поделился Андрей Митюков, управляющий партнёр TalentTech.

В статье - о типичных ошибках при создании курсов и подсказка, как их исправить. Используйте её как чеклист, чтобы проверить свой курс и в дальнейшем не тратить силы на доработку.

Последствия пандемии ускорили темпы цифровой трансформации компаний любого размера. По мере того, как мир становился отдаленным, организации, полагающиеся на устаревшие технологии (или заменяющие технологии личным участием), были вынуждены быстро адаптироваться.

Наряду с планом реорганизации корпоративного обучения международная компания по управленческому консалтингу Boston Consulting Group разработала трехэтапную диагностику зрелости системы обучения и связанную с ней дорожную карту. Все для того, чтобы помочь руководителям компаний оценить возможности обучения в своей организации и сравнить свою компанию с лучшими в мире. Cокращенный перевод материала BCG, посвященного вопросу превращения компании в полноценный центр корпоративного обучения.

Чем крупнее компания, тем больше информации в ней вращается. Чтобы знания не стали грузом для сотрудников, а использовались максимально эффективно, ими необходимо управлять. Екатерина Саломатина, PR-директор digital-интегратора DD Planet, делится опытом создания базы знаний на 150 сотрудников.