Тренинг тренеров. Развитие преподавательского мастерства

Цели программы:

• Познакомиться с основными аспектами профессиональной деятельности бизнес-тренера (бизнес-преподавателя).
• В ходе обучения по программе развить ключевые компетенции бизнес-преподавателя и научиться их совершенствовать на протяжении всей карьеры.
• Овладеть навыками разработки обучающих продуктов под потребность заказчика и с учетом конкретной целевой аудитории обучающихся.
• Развить способность применять на практике принципы, методы и технологии обучения взрослых как в классе, так и на рабочем месте («в поле»).
• Усовершенствовать собственные коммуникативные навыки.
• Усвоить правила и приемы эффективной работы со сложными участниками обучения.
• Научиться применять различные техники и инструменты повышения вовлеченности и активности слушателей.

Аудитория программы:

Внутрикорпоративные тренеры/преподаватели. Руководители подразделений, которые в процессе своей профессиональной деятельности обучают персонал. Сотрудники, не имеющие опыта проведения тренингов и мотивированные на получение навыков и компетенций бизнес-тренера.

Ожидаемые результаты:

• Обученные специалисты умеют профессионально создавать обучающие продукты под конкретные цели и задачи компании.
• Умеют грамотно подобрать формат, форму, методики и приемы обучения с учетом параметров аудитории и знают, как правильно разработать весь комплекс учебных материалов.
• Уверенно и эффективно проводят аудиторные и/или «полевые» занятия, повышают уровень компетентности работников компании и содействуют росту результативности обученного персонала.э

Содержание программы

МОДУЛЬ I. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ «БИЗНЕС-ТРЕНЕР». СОЗДАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГО ПРОДУКТА

Профессиональные компетенции бизнес-тренера

• Профессия бизнес-тренер (бизнес-преподаватель). Значение и влияние авторитета и личного бренда в профессии бизнес-тренер. Развитие навыков личного брэндинга.
• Роль и задачи бизнес-тренера.
• Что должен знать и уметь профессионал, преподающий в бизнес-среде. Ключевые профессиональные компетенции бизнес-тренера:
  психолого-педагогические компетенции;
  компетенции в предметной области;
  корпоративные компетенции;
  отраслевые компетенции;
  компетенции макроуровня;
  личностные компетенции и их развитие: самоменеджмент, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки и другие.
• Основы обучения взрослых: принципы, методы, технологии

Образование будущего: особенности и тренды

• Виды, формы, форматы, методы, методики современного обучения. Обучение в классе и обучение на рабочем месте («в поле»).
• Особенности обучения взрослых. Свойства внимания, памяти, восприятия информации. Значение имеющегося опыта и компетенций обучаемых.
• Влияние методов обучения на вовлеченность и усвоение знаний. Критерии выбора методик и приемов обучения. Умение мыслить компетенциями и навыками. Принципы подбора методов обучения при аудиторном и «полевом» тренинге.

От идеи к содержанию: создание обучающего продукта

• Определение целей и задач обучения: работа с заказчиком (ключевым стейкхолдером). Формулирование ожидаемых результатов обучения.
• Исследование и анализ целевой аудитории: ключевые характеристики, ожидания и мотивы обучающихся. Как это влияет на разработку тренинга.
• Формулировка темы обучения, написание программы. Создание архитектуры и дизайна обучающего курса.

Домашнее задание

• Разработать план развития личного бренда (своего бренда бизнес-тренера).
• Выбрать вид, форму, формат для вашего обучающего тренинга.
• Определить цели и задачи обучения в соответствии с требованиями заказчика обучения.
• Провести анализ целевой аудитории и описать характеристики, ожидания и мотивы обучающихся.
• Сформулировать тему обучения, написать программу. Разработать архитектуру и дизайн обучающего курса.

МОДУЛЬ II. ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩЕГО КУРСА

Разработка учебных материалов

• Подбор контента для обучающего тренинга.
• Выбор методик обучения: лекция, семинар, проблемная дискуссия, разбор кейсов, мозговой штурм, ролевая игра, деловая игра и др.
• Определение приемов работы с группой: фасилитация, модерация и др.
• Создание учебного пособия. Подготовка всех необходимых учебных материалов (заданий, тестов, упражнений, инструкций и пр.)
• Разработка визуальных средств обучения: презентации (слайдов), наглядных материалов.
• Сетка или матрица тренинга. Создание пошагового плана обучения с таймингом и раскадровкой. Матрица аудиторного и «полевого» обучения.
• Связующие элементы процесса обучения. Упражнения для поддержания энергии группы, фокусировки внимания обучающихся, разминочные техники и др.
• Особенности разработки полевого тренинга. Принципы, правила, методы.

Домашнее задание

• Подобрать необходимый контент и разработать учебные материалы по выбранной вами теме обучения.
• Подобрать соответствующие методики и приемы для вашего обучающего курса.
• Подготовить учебное пособие.
• Разработать визуальные средства обучения
• Создать пошаговый план обучения с таймингом и раскадровкой.

МОДУЛЬ III. ПРОВЕДЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ. ОЦЕНКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

Работа с аудиторией: проведение обучающего тренинга

• Групповая динамика: стадии и этапы. Управление групповой динамикой. Потребности участников и действия тренера на разных этапах группового процесса.
• Вступительная часть: как привлечь внимание аудитории и настроить на продуктивную работу.
• Основная часть: изложение материала
  ораторское мастерство бизнес-тренера: красноречие, голос, дикция, интонация, жесты, мимика, дар убеждения как искусство взаимодействия с аудиторией;
  навыки работы с техническими средствами обучения и учебными материалами;
  сложные слушатели и правила взаимодействия с каждым типом сложных слушателей.
• Заключительная часть: как подвести итоги и завершить тренинг. Выдача домашнего задания, дополнительной литературы и другие аспекты завершения обучения. Подготовка участников к процедуре оценки знаний.
• Особенности проведения полевого тренинга. Принципы, правила, методы.

Оценка и анализ результатов обучения

• Подбор методик и приемов промежуточной оценки уровня усвоения материалов обучения участниками.
• Разработка процедуры итоговой оценки полученных знаний: как подготовить и провести эффективный экзамен, зачет, защиту итогового проекта. Методы и подходы. Описание критериев оценки.
• Анализ результатов оценки и принятие решений в соответствии с ними:
  сравнение результатов с изначально поставленными целями и задачами обучения;
  оценка эффективности применения выбранных методов, методик и приемов обучения.
• Самосовершенствование в работе бизнес-преподавателя:
  собственная оценка качества взаимодействия с аудиторией. Сбор и анализ обратной связи от обучаемых;
  определение компетенций, требующих улучшения и работа над их развитием.

После успешного окончания обучения вы получите:

Сертификат БИЗНЕС-ШКОЛЫ XXI ВЕК-КОНСАЛТ и

Свидетельство о повышении квалификации государственного образца.

Дата проведения:

(56 аудиторных часов + 24 часа индивидуальной дистанционной работы на учебном портале)
Модуль Даты проведения
I модуль– 21-22 апреля 2025
II модуль – 12-13 мая 2025
III модуль – 2-3 июня 2025

Продолжительность обучения: 80 уч. ч.