Мастер-класс Елены Сидоренко «Новинки тренинговых технологий»

---

 

Цель программы:

 

Обмен опытом в создании новых способов проектирования и ведения тренинга

 

---

 

Целевая аудитория:

 

Бизнес-тренеры, коучи, HR-менеджеры  

 

---

 

Планируемый результат для участников:

 

Расширение диапазона тренерских возможностей за счет новых моделей и приемов

 

 

---

 

Планируемый результат для организации:

 

Повышение эффективности обучения и развития сотрудников

 

 

---

 

В результате мастер-класса участники смогут:

 

 

Основные темы программы 

«НОВИНКИ ТРЕНИНГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

 

1. Модель ИГЛА: интерес, action, групповое решение, лидерство

 

Современный тренинг должен быть интересным и требующим активного действия. Какой бы ни была захватывающей речь тренера, через 20 минут слушания внимание участников будет отвлечено. Для поддержания внимания необходимо, чтобы каждый из них был вовлечен в активное действие, лучше всего – физическое. Однако речь идет не о простой физической разминке, а о сюжетном действии. В анонсе популярного фитнес-клуба было написано:

 

«Люди не хомяки, чтобы бегать каждый день по одной и той же беговой дорожке! В нашем фитнес-клубе каждый день приключение: сегодня мы спасаем индийскую принцессу, завтра добываем алмаз раджи, послезавтра участвуем в экспедиции в Африку для наблюдения за поведением львов…» 

 

В тренинге люди должны участвовать в захватывающих событиях, а не просто «разминаться» или «практиковаться в навыках». Их активность должна поддерживаться интересом, а интерес – собственной активностью.

 

Современный тренинг требует также, чтобы участники могли удовлетворить и потребности  в общении с равными себе, и потребность в лидерстве. На какую бы тему ни велся тренинг, участникам хочется и обсуждений в командах, и индивидуального самовыражения. Необходим баланс группы и индивидуальности, командной работы и лидерства.

 

В четырех последующих разделах мастер-класса рассматриваются технологии, позволяющие реализовать эти четыре аспекта тренерского мастерства: интерес, action, групповое решение, лидерство. 

 

 

2. Модель 8-ми элементов, стимулирующих интерес (ИНТЕРЕС)

 

Опыт показывает, что для пробуждения и поддержания интереса, то есть «чувства захваченности, зачарованности, любопытства» (по выражению Изарда), полезно использовать Модель восьми элементов. Каждая процедура тренинга должна включать не менее 4-х элементов из 8-ми.

 

 

Каждый из этих элементов пробуждает интерес, однако для разных категорий участников нужны разные сочетания элементов. Например, для руководителей высокого уровня требуются, прежде всего, «Измерение», «Интонация», «Интенсификация» и «Интеграция».  Для сотрудников иностранных компаний требуются «Измерение», «Интернациональность», «Интерпретация» и «Интеграция». Для активных продавцов требуется сочетание элементов «Интрига», «Интервенция», «Интенсификация» и «Интеграция» и т.д.

 

 

3. Методы театрализации и изобразительного искусства в тренинге (ACTION)

 

В тренингах, где нужно передать большой объем «сухой» информации, возникает необходимость оживить аудиторию. Для этого тренер должен уметь любой текст, даже скучные описания условий выдачи ипотечного кредита или технические особенности продукта превращать в театральное действие.

 

Активизации участников и освоению материала способствуют и другие виды искусств: 

 

1) живопись и графика;

2) скульптура реалистическая и психодраматическая;

3) музыка: хор, оркестр, опера;

4) танец: балет, бальные танцы, современные танцы, этнические танцы;

5) поэзия лирическая, эпическая и др.

 

 

4. Методы модерации в тренинге (ГРУППОВОЕ РЕШЕНИЕ)

 

Для пробуждения мышления и ответственности  за принятые решения предлагается использовать методы модерации в двух его вариантах: 1) деловой; 2) игровой.

 

В «деловом» варианте участникам сразу сообщается проблема, которую нужно проанализировать и преобразовать в задачу. Над проблемой страдают, задачу решают. Участники должны сами наметить пути решения поставленной задачи.

 

В «игровом» варианте модерации участникам предлагается сыграть в ролевую игру, а затем проанализировать ее результаты с помощью определенной модели – например, системы ценностей компании, системы управления мотивацией, модели трансформационного лидерства и др. Затем участники должны сформулировать задачи и наметить пути их решения. Например, определить, какие ценности компании пока не являются активными и что нужно сделать, чтобы сотрудники стали руководствоваться ими в своей работе.

 

 

5. Методы фабуляции, дайджеста и story telling (ЛИДЕРСТВО)

 

Лидеры обладают умением превращать сложные идеи в простые и понятные послания и сообщать их последователям посредством символов, метафор и историй. 

 

Для преобразования любого события жизни в «историю», в метафору или символ, тренер может использовать метод фабуляции – создания «закрученного», захватывающего сюжета, преобразующего обычные явления в знаменательные события. Ему понадобится также актерское мастерство в рассказывании историй.

 

---

 

Формы работы

 

После краткого вступления и практических демонстраций со стороны ведущего участникам мастер-класса предлагается объединиться в команды для работы над различными технологиями. Предполагается тренировка: в планировании и применении восьми элементов, пробуждающих интерес у участников тренинга, в проведении модерации, в использовании театрального и других искусств, в методах фабуляции и story telling.

 

---

 

Методы обучения:

 

 

Продолжительность тренинга: 1 день, с 10-00 до 19-00.

 

 

---