Школа научного управления хронологически является самой первой школой менеджмента. Ее создатель, Ф. Тейлор, считал, что аналитический подход к трудовой деятельности помогает увеличить ее эффективность.
Сущность школы научного управления заключается в рациональной организации труда, анализе операций ручного труда и их дальнейшем совершенствовании. Сторонники данной школы первыми заговорили о том, что менеджмент – это наука, которая строится по определенным законам и правилам.
Особенности школы научного управления
Для этого направления менеджмента можно выделить несколько особенностей. Например:
- утверждение менеджмента как самостоятельной науки;
- первостепенная задача – повышение эффективности организации;
- подход к организации как к целостной системе;
- разделение исполнительских и управленческих функций;
- отбор рабочих по научным критериям, их дальнейшее систематическое обучение;
- жесткая иерархия в организации.
Представители научной школы управления
Представителями научной школы управления являются:
- Ф. Тейлор
- Ф. и Л. Гилберт
- Г. Гантт.
Основные научные школы управления
Подходы к научному менеджменту несколько отличаются у различных ученых, хотя, безусловно, имеют общие черты. Поэтому с именами представителей связаны соответствующие концепции внутри школы научного управления.
Ф. Тейлор работал над стандартизацией ручных операций, а также заложил основы нормирования труда. Кроме того, он выступал за сдельную заработную плату («сколько сделал, столько и получил»), так как такое поощрение больше стимулирует работников.
Ф. и Л. Гилберты исследовали, как увеличить эффективность труда, уменьшив усилия. Им принадлежит термин «управление кадрами», что подразумевает научно обоснованные подбор, обучение и расстановку работников.
В отличие от Ф. Тейлора, Г. Гантт выступал за фиксированную оплату труда, но за перевыполнение нормы работнику полагалась премия. Он писал и о важности человеческого фактора, поэтому большое внимание уделял теории лидерства.
Положения школы научного управления
В теории школы научного управления существуют четыре основных положения, разработанных еще Ф.Тэйлором:
- развитие знаний о трудовой деятельности – работодателю необходимо знать, какой объем работы сотрудник теоретически может выполнить в идеальных условиях. Это поможет вычислить нормы выработки и оптимизировать работу в целом.
- отбор и переподготовка работников – наем сотрудников должен производиться по научным критериям.
- тесное сотрудничество – взаимодействие работников, выстраивание иерархии, которя поможет повысить эффективность.
- разделение администрации и работников – разграничение обязанностей управляющих и управляемых, специализация труда.
Про школу научного управления кратко
Если кратко, то основополагающей идеей школы научного управления в классическом понимании является то, что трудовая деятельность должна изучаться при помощи объективных научных методов.
Согласно принципам Ф. Тейлора, организация должна строиться на жесткой иерархии, разграничении управленческих и исполнительских функций, введении рациональной организации труда, отборе и обучении кадров по научным критериям.
C этим материалом часто читают: статьи в разделе Бизнес-справочник на портале Аспект